本报记者王姝

    “今年要加大教育惠民力度，让学生吃上营养餐、洗上热水澡，享受生本教育、优质教育，实现快乐学习、健康成长。”在今年1月14日召开的利州区委七届七次全体会议上，区委书记赵文峤庄重承诺。

    目前，利州区广大师生正陆续享受着这些惠民工程带来的便利。全区39所农村学校的学生全部吃上了营养餐；40所学校的45000余名学生享受到了生本教育。今年年底，该区29所农村寄宿制学校的15000余名学生将洗上热水澡。

    承诺逐一变成现实。利州教育，就像这座崭露出现代文明特征的生态宜居城市一样充满生机。

    孩子们吃上营养餐洗上热水澡

    今年6月初，听说部分农村寄宿制学校的学生洗上了热水澡，记者就前往紧邻白龙江畔的石龙小学了解情况。正值课间休息时间，记者与该校四年级学生张孟凡攀谈起来。在被记者问及是否洗上热水澡时，张孟凡咯咯咯地笑着说，“自从学校装了太阳能热水器，我们就再也没下河洗过澡了。”

    其实，早在去年12月27日召开的2014年全区社会事业工作座谈会上，赵文峤就大胆提出，“我们敢不敢提出这样的目标？明年让全区所有农村寄宿制学生洗上热水澡？”

    如今，决策已成现实，一个大胆的决策竟带来了如此的惊喜。

    除此之外，全区39所农村学校的学生全部吃上了营养餐；全面落实了“两免一补”政策；出台了捐资助教奖励政策，全力做好扶贫帮困工作，去年资助贫困家庭学生1500余人次，资助经费近70万元。

    生本教育让孩子成为“主角”

    灾后重建以后，利州区教育基础设施得到了较大改善，但城乡教育不均衡、教育可持续发展动力不足、教育理念方法和水平质量滞后等问题仍阻碍着区域教育发展。

    为破解义务教育阶段的教育公平和均衡发展难题，去年4月，以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为价值观，“先学后教、以学定教、不教而教”为学习模式的生本教育走进了利州区。

    东城实验学校充分调动学生的兴趣爱好与个性特长，构建生命化课堂、开展生命生活实践和营建生命文化校园，建立“跳蚤市场”、“诚信商店”；嘉陵一中创设学习小组，按照“是否重视学生主动参与课堂，是否注意培养学生的创新能力，是否使课堂教学保持有效的互动，是否关注学生的情感体验”的标准构建了生本课堂；三堆中学提炼出“学议练思”生本教学模式，课堂上，学生是主角，教师是导演，学生在展示，教师在帮学，形成了“老师讲课不超过20分钟”、“老师提要求少，学生自主动手多”的课堂效果……

    一年多的反复实践，让该区校长和教师的教育理念、教学行为发生“颠覆性”改变。一些生本骨干教师成长为全国生本教育指导教师，4名教师获全国、全省优质课竞赛特等奖、一等奖。

    6月26日至27日，由全国生本教育研究中心和中国教师发展基金会主办的全国生本教育县（区）域推进现场经验交流会在利州区成功召开。

    全面优化城区教育布局惠及于民

    今年7月7日至8日，南鹰小学、利州中学、嘉陵小学、市实验小学等4所城区学校，进行了非城区户籍外来务工及经商人员随迁子女小学新生录取摇号派位。此次共348个空余学位由家长亲自摇号、监督产生。此举获得一片掌声的同时，也给教育者们提出一个新的课题，如何优化城区教育布局？

    按照规划，在2013至2017五年间，利州区将投入11亿元，在市城区新增义务教育学校11所，增加学位28900余个，新增教育用地840余亩，基本满足未来五年市城区义务教育阶段适龄人口入学需求。同时，将调整农村学校布局规划，对不足50名学生的农村小学校实施由乡镇中心学校“代管”机制，探索实施150人以下“微型学校”联盟发展模式，让农村学生平等接受到“完全”教育。

    站在新的历史起点上，利州区要争当全市跨越发展的排头兵，要确保实现“两大目标”和走在“两个前列”，就意味着需要更高层次的素质较量、智慧比拼和人才接力。