广元市昭化区昭化初级中学吴琳

    新课标要求我们教师针对不同的学生，采取不同的教育方式，做到因材施教，充分调动学生的积极性。教师的劳动对象是有思想，有情感，有个性的学生，每一个学生都有独立的人格，自尊和个性，这就要求教师真正民主、平等地尊重每一位学生。

    教师要尊重学生的人格，与他们平等相处，做他们最知心的朋友。有一个争强好斗，纪律松散，不爱学习的学生，很多老师不喜欢他，同学们也怕他，连家长也对他束手无策。后来该生留到笔者的班级后，笔者发现他绘画挺不错，就发挥他的长处，安排他办板报，因为他的参与使该班的板报在评比中获得了第一名。在笔者的鼓励下，他的画不仅越画越好，学习成绩也有了很大的提高，组织纪律也有了根本性的改变，老师和父母也感到非常高兴。

    尊重学生，更重要的是热爱学生，关心学生。师爱是人类复杂情感中高尚的结晶，热爱学生是教师的天职，是教师高尚道德情操的体现。许多教育家和优秀教师，都非常重视师生关系，孔子主张教师对学生要“诲人不倦”，苏霍姆林斯基也指出：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”

    《学记》中指出：“亲其师，信其道。”要教育学生，必须使学生喜爱老师。首先就要教师热爱学生，当学生以特有的敏感，体会到老师的真诚爱心时，必然会对老师产生敬意和信赖，从而敞开自己的心扉接受老师的教诲。曾经有一名学生，无数次打架斗殴，在升初一时，笔者当着他父母的面对他说：“过去的已经过去，现在你是初一新生，对你来说这是一个新的开始。”从此笔者把他当作班级中一个很普通的学生来看待，他组织力强，就让他专抓纪律，激发了他的上进心，渐渐地他得到了大家的信任，把班级纪律管理得井井有条。

    托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”因此，我们要做这样的教师，让每一个孩子都得到尊重。