带领学生参观学校书法长廊

    □母剑勇本报记者汪江婷　编辑陈雪莲

    以爱育人，以德感人，这是利州区北街小学教师吴小琴对教育内涵的深刻理解。1996年，带着青春的激情，满怀对教育事业的热诚，吴小琴成为了一名光荣的人民教师，她始终着眼于学生健康成长，以心动心，以心育心，以心聚心，让青春和生命在平凡的岗位上发光发热。

    用爱心搭桥帮助学生找回快乐

    吴小琴时刻以“假如是我的孩子”“假如我是孩子”的情感体验，给予孩子们最大的宽容、理解、信任和关怀。

    有一次，学生芳芳在作业本上写道：“吴老师，如果我的爸爸妈妈离婚了，我跟谁呢？”听到芳芳的心声，吴小琴为之一震，从未经历暴风雨的孩子肯定不知所措。吴小琴告诉芳芳，生活本来就充满了酸甜苦辣，正因为这样，生活才有滋味，别担心，爸爸妈妈就像小孩闹矛盾一样，会和好的，他们会一如既往地爱你。

    下班后，吴小琴直奔芳芳家里，对其父母晓之以理，动之以情，还带来了一封写满了芳芳深情的信，其父母看后，失声痛哭，最后夫妻俩化解了矛盾，为了孩子，夫妻俩和好如初。就这样，吴小琴不仅挽救了一桩婚姻，还帮助芳芳找回了往日的快乐。

    做知心朋友激励学生努力奋进

    人生的词典里，“爱”广博而深奥，但在吴小琴的词典里，爱就是一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个亲切的提醒，一个深情的拥抱，一次严厉的批评。

    对于后进生的引导和转化，吴小琴有独特的方法。首先深入调查摸底，了解学生成为后进生的原因，然后因材施教，因人施教，成为学生的知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们正确认识自己的价值。

    学生彬彬是个“调皮大王”，和同学相处不好，小朋友都不愿意和他交朋友，学习积极性也不高，课后也不按时完成作业。通过家访和谈心交流，吴小琴了解到彬彬父母工作忙，彬彬一直和奶奶一起生活，奶奶对彬彬比较溺爱，导致了他性格比较叛逆。

    了解到实际情况后，吴小琴不时给予彬彬鼓励，还常常家访，和其父母电话沟通，逐渐地彬彬有了明显的进步。经过吴小琴两年的教导与关爱，认识彬彬的人都说，孩子的变化很大。对于彬彬的成长，其妈妈更是对吴小琴的教导赞不绝口。

    走进心灵世界关爱学生健康成长

    吴小琴一直坚信每个孩子都是艺术品，都是独一无二的，教师不仅要带领学生走进知识的世界，还要走进孩子们的生活世界和心灵世界。

    学生霖霖因为脑瘤手术影响了智力发育，更影响了他的行动，走路一瘸一拐，动手从书包里拿作业本都很艰难。吴小琴每天见到霖霖时总会说：“霖霖，加油！”同时，吴小琴还把他作为班级的榜样，号召全班同学学习他的坚强、勇敢和乐观。在老师不断的鼓励声中，霖霖无论刮风下雨还是严寒酷暑从不迟到早退，微笑总是挂在他的脸上，学习也进步了不少。霖霖亲切地叫吴小琴“吴妈妈”。

    六一儿童节合唱表演，有人劝说不让霖霖上台，怕影响班级形象，吴小琴毅然决然让霖霖登台表演。担心霖霖身体吃不消，表演时专门找来凳子让霖霖坐着。霖霖表演得很投入很深情。看着舞台上自信阳光的霖霖，吴小琴激动地流下了热泪。

    爱是教育的灵魂。在吴小琴的班级里，她是孩子们的妈妈，她用自己的真诚关心照顾着他们，体贴爱护着他们，赞许肯定着他们，关注信任着他们。她是孩子们的知心朋友，她知晓孩子们在想些什么，做些什么，用爱心感受并见证着孩子们的成长。

    课堂上有吴小琴与学生讨论交流的身影，讲桌上有她认真钻研书写的教案，操场上每天都有她与孩子们奔跑的脚步声和欢快的笑声。在这个和谐的大家庭里，孩子们幸福快乐成长。

    “教育是一场心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”25年来，吴小琴默默奉献，初心不改，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。